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校长言论

访安定书院
访安定书院
 

访安定书院

 

沙华中

 

“斯文行世古犹今,安定先生教育深。湖学四斋天下式,先将经义淑人心。”元代胡助曾通过《湖学感兴》诗表达了对胡媛先生的称赞。胡媛,北初大儒,令人敬仰。胡媛从事教育,既重视自己的以身作则,身先士卒,为学生做出表率,同时亦注重日常熏染,创造良好的教育环境,还能够对学生进行关键的点拨,那些常如狮子吼般的言语使学生振聋发聩,学问精进。这是我从书中所知道的胡媛。

为了更进一步了解胡媛,我们决定访问安定书院。4月22日下午,我们读写班成员来到了古老的江苏省泰州中学校园,安定书院就在此校园内。那里树木葱茏,绿荫宜人,确实是个读书讲学的好地方。

接待我们的是泰州文联原主席陆镇余先生。80多岁的老先生鹤发童颜,精神矍铄,温文尔雅。老先生一见我们到来,非常兴奋。他听说,我们读写班本学期聚焦泰州学派、泰州教育先哲,先读王艮,再读胡瑗,不禁连连点头。我说:“泰州教育人,不关注本土专家、大师,眼睛只向外看,确实是一件遗憾的事。而胡瑗教育思想,在现今仍有其积极意义,不学,对不起本土先贤。”陆老先生紧握着我的手臂,十分有力,眼里也充满着别样的光彩。我感到这不是一种礼节,而是对我们今天的到来表示一种肯定,也像是期待了好久好久,终于等到了他想见到的人一样。我也觉得,我们就像在冥冥之中似曾相识一样。这也许就是一种缘分。

陆老先生为我们这次访问,做了极其认真的准备。他不仅写了讲稿,而且做了幻灯片。因为不常使用多媒体设备,他多次调试投影都未成功,以为是遥控器里的电池没电了,他买了好几组电池,都未能调试好。原来,是投影上的电源线没插好,是接触不良导致。但由这样一个细节我们完全可以看出,老人家对我们的到访是做了十分认真的准备的,生怕想得不周全。从这个角度说,胡瑗教育思想确实是值得向后辈传达的。也许,这正是陆老先生的初衷。从另一个角度说,当下泰州人关注胡瑗及其教育思想的人确实不多,以致我们的到来让老先生异常激动与兴奋。

老先生说,他已走过80多年,做过教师、教育局局长、县级市副市长,现在真正明白了人这一生其实就是两个词语。一是做人,二是做事。做人在前,做事在后,做人是前提。我以为,这很有见地。老先生对胡瑗教育思想颇有研究。他先从宋初三先生讲起,特别讲述了胡瑗“投书于涧中”的故事,胡瑗看家里的书信,只要看到“平安”字样,别的内容就不再看了,将家书投于山涧之中,以免耽误学习。胡瑗学习是何等用心、专注。然后,讲到胡瑗的博学多才,讲到他的分斋教学,讲到他的教育成效。

陆老先生旁征博引,古今结合,讲得深入浅出,风趣中蕴含哲理,思辨中充满期待。他的讲述不仅让我们弄清了“明体达用”教育思想的内涵,还让我们明白了胡瑗是如何治学与教学的。胡瑗为国家培养了各类有用之材,他自己也是博学多能,他奉命戍边,成为帅府高参,可见他还具有杰出的军事才华。作为泰州教育人,我们要继承安定先生的先进教育理念,为国家培养栋梁之才,这是我们所有教育人的应有使命。

陆老先生讲座后,带领我们参观了安定书院陈列室、胡公祠。我们来到了胡瑗亲手栽的银杏树下,仰望着经历千年而枝叶繁茂的古树,我们沉浸在树荫下,觉得继承与弘扬“明体达用”思想是一件多么光荣而又重要的使命。在回来的路上,我想,虽然我们泰州没有一所学校以“安定”命名,但我又觉得不少学校都是“安定”学校,不 少学校都在践行着“明体达用”的教育思想。

安定书院,安定学校,安定先生……这些词语在我头脑里反复出现着。

 


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